España: Los Ríos II

                     Estos vídeos os ayudarán en el estudio del tema.

                                          Los ríos

                                          Las vertientes

                  Vamos a localizar los afluentes de los ríos más importantes. Aparecen más nombres de los que hemos trabajado pero solo debéis aprender y localizar los que hemos nombrado en clase.   

         

¡¡ Es el momento de practicar !!

      Ya sabéis que primero pinchamos en la pestaña "mirar".                   

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esparios2eb.html

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/rios-de-espaa/6b90cb5d-8084-4d44-9cc6-990fe7068e38

http://phpwebquest.org/newphp/miniquest/soporte_derecha_m.php?id_actividad=142362&id_pagina=1

España: Los Ríos I

             La longitud de nuestros ríos, su caudal y su régimen (las variaciones de ese caudal) a lo largo del año, dependen del clima y del relieve.

                         ¡Es muy fácil de entender! 

 El clima

 Condiciona el caudal del río y su régimen a lo largo del año.
 En la España húmeda los ríos tienen abundante caudal y ré-
 gimen regular.
 En la España seca menores caudales y régimen irregular.
 Algunos ríos sufren fuertes estiajes (su caudal disminuye 
 durante el verano).

 El relieve

 Cuando las montañas donde nacen los ríos están próximas
 al mar, los ríos son cortos.
 Si las montañas están alejadas de la costa, los ríos son lar-
 gos.





                                           Vertiente Cantábrica




                                           Vertiente Atlántica



                                             Vertiente Mediterránea

¡¡ Es el momento de repasar el esquema!!

El Ciclo del Agua en... ¡ Una Bolsa !

                           Para reforzar nuestro estudio hemos creado nuestro propio ciclo del agua en una bolsa de plástico.
                          Con esta sencilla experiencia observaremos en clase las etapas de evaporación, condensación y precipitación y entenderemos mejor el protagonismo que tiene el Sol en este proceso.

                         Para ello hemos necesitado:
                  
                        - Una bolsa auto-cierre.
                        - Rotuladores permanentes de colores.
                        - Agua.
                        - Colorante alimentario.
                        - Cinta adhesiva.

                          ¿Cómo lo hemos preparado?

• Hemos cogido la bolsa auto-cierre y le hemos dibujado los elementos que nos han gustado ( agua, sol, nubes, montañas,...).
•  Una vez preparada la bolsa, hemos añadido agua y unas gotitas de colorante, para que así nuestro experimento quedase más vistoso.
• Hemos cerrado la bolsa, para que no se saliera el agua, y la hemos pegado a nuestras ventanas de clase ,con ayuda de la cinta adhesiva, para que le dé el sol.

                         Ahora solo nos queda esperar para ver el resultado.

El Agua de la Tierra

                                        Para empezar...

                                     Si observamos la foto de satélite de nuestro planeta, nos damos cuenta de que la mayor parte 

de su superficie terrestre está cubierta de agua.
      En la zona del planeta donde hay tierra emergida (los continentes) también podemos encontrar agua formando ríos, aguas subterráneas, lagos... También en los polos de la Tierra y en las cumbres de las montañas podemos encontrar agua, pero esta vez en estado sólido. No os olvidéis de que,en ciertas capas de la atmósfera,también podemos encontrarla en forma de gas (vapor de agua), formando las nubes. Pues bien, todo esto es lo que llamamos Hidrosfera. 

                                                                                      Los ríos

  
                                    Os recomiendo que visitéis la entrada "El agua
en la Naturaleza", en nuestro blog de 3º.

                    

El Ciclo del Agua

                             Ya sabemos que el agua no permanece siempre en los mismos lugares, sino que está constantemente en movimiento, pasando por sus tres estados.
                             No olvidéis que este ciclo del agua tiene lugar desde hace millones de años. ¡Vamos a recordarlo!

                                Os dejo el vídeo que hemos trabajado
en clase.

                                Seguimos reforzando...
       

             
                Por último, os dejo este vídeo en el que podéis
 escuchar esta hermosa canción de Joan Manuel Serrat  "El hombre y el agua".

      

¿Os ha gustado?

La Atmósfera II

                  Como sé que os hace mucha ilusión, aquí están los pequeños lapbook que hemos realizado para familiarizarnos con los nombres de las distintas capas de que está compuesta la atmósfera. Con los dibujos que habéis colocado, en cada una de ellas, hemos comprendido los distintos fenómenos que se producen en la atmósfera y otros elementos que podemos encontrar en ella.

         

                     

                         

      

¡¡ Me encanta !!

El Tiempo Atmosférico y El Clima I

                                       Os dejo estos recursos que os ayudarán en el estudio de este tema.

                             

                         Para conocer el tiempo atmosférico que hace, el clima de un lugar, necesitamos de ciertos instrumentos de medida.

                                        Os animo a que encontréis , en estas sopas de letras, los nombres de cuatro instrumentos para estudiar el tiempo atmosférico. ¿Preparados?

                      Por último, y estoy segura que lo más esperado, aquí están vuestros instrumentos meteorológicos que con tanto interés habéis realizado.

                        Cada día iremos anotando la temperatura, 
la cantidad de agua recogida en el pluviómetro, la dirección y la fuerza del viento, en la plantilla de registro de clase.

                       ¡¡ Aquí están nuestros meteorólogos !!

¡¡ Sois estupendos !!